Arts Visuels cycle 2 et 3, Non classé

Arts visuels : A la manière de Keith Haring

Après avoir découvert le roll-a -Keith -Haring, j’ai décidé de créer le mien . Vous le trouverez en téléchargement à la fin de l’article 🙂 Merci de laisser un message si vous le téléchargez!

La séance dure 45 minutes et se déroule en 3 temps :

– Présentation de l’artiste et de la particularités de ses oeuvres,

– présentation de la planche

– puis mise en oeuvre et réalisation de son personnage .

Les élèves du cycle 3 peuvent créer eux-mêmes leurs planches en se basant sur l’observation d’éléments récurrents dans les oeuvres vues .

Biographie courte de Keith Haring – Né le 4 mai 1958 à Reading en Pennsylvanie, Keith Haring est un artiste dessinateur qui est considéré comme une figure incontournable de l’art contemporain. Attiré dès l’enfance par l’art et le dessin, Keith Haring intègre à 18 ans la Ivy School of Professional Art de Pittsburgh. Vite lassé du dessin publicitaire, il quitte l’établissement à la fin de la première année et s’inscrit à l’école des arts visuels de New York. Immergé dans le bouillonnement intellectuel et artistique du New York des années 1980, Keith Haring va dès lors utiliser la ville comme support de sa créativité. S’inspirant des graffitis qui couvrent les murs de la ville, il va choisir les panneaux publicitaires inutilisés des couloirs du métro new-yorkais pour réaliser ses dessins et les rendre visibles au plus grand nombre. Keith Haring est rapidement reconnu dans le milieu pop art et ses premières expositions rencontrent un grand succès. Il meurt à 31 ans en 1988.

S’illustrant notamment au travers du pop art et du street art, le style Haring consiste en des dessins de « bonhommes » aux traits rapides, dont la simplicité des formes et les couleurs vives contrastent avec la profondeur des messages qu’elles transmettent. Artiste engagé, Keith Haring tient à mettre l’art à la portée de tous. En 1986, il ouvre le pop shop, un magasin de produits dérivés dont il réalise lui-même les illustrations. Parmi ses oeuvres les plus connues, « Crack is Wack » est un graffiti réalisé en 1986 près d’un terrain de handball new-yorkais. Alors que cette drogue fait des ravages, Keith Haring écrit ce message qui pourrait se traduire par « Le crack, c’est de la folie ». A Pise, en Italie, Keith Haring a réalisé une autre célèbre oeuvre de street art, le « Tuttomondo« . Cette peinture monumentale a été exécutée en 1989 sur le mur extérieur du couvent d’une église. C’est l’une des rares oeuvres de Keith Haring qui possède un titre. Il meurt à 31 ans en 1988.

Tuttomondo
Tuttomondo, oeuvre de Keith Haring à Pise © Alessandro Russotto – 123RF
La vidéo et la création d’un dessin : https://youtu.be/6joktuGUQsM
Cliquez ici pour télécharger le pdf et merci de laisser un message en commentaire  😉

Mon dessin, colorisé avec paint :1 kh colo

Le feutre noir que j’utilise :

français, Non classé

Livre « Le chat et l’enfant »

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Bonjour, j’ai le plaisir de vous offrir la version livre en français , en version classique et en deux versions pour les enfants dyslexiques ( une avec la police opendys, et l’autre avec Lire couleur avec des syllabes de couleurs différentes ) et en anglais. Ce livre est  constitué d’un texte associé à chaque dessin à colorier.  Imprimez en mode recto- verso si votre imprimante le peut. N’hésitez pas à m’envoyer vos impressions et photos, à travers le réseaux sociaux et à partager mon histoire ! Je vous souhaite une bonne lecture, de bons coloriages, et d’écouter vous aussi la petite voix qui vous guidera et vous encouragera dans vos moments de doutes. ;-).

Vous trouverez des jeux de lecture en lien avec mon livre ici : https://lacotestephane.wixsite.com/lesjeuxdesteph

couv dys coloririée 13avril
couv dys coloririée 13avril

Télécharger Le livre en anglais  : The cat and the child

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Non classé

Histoire à imprimer et à colorier : Le chat et l’enfant

 

Bonjour. Je vous offre cette histoire de 20 dessins à imprimer et à colorier. Je suis en train de préparer un texte par dessin ainsi que plusieurs versions adaptés  aux enfants dyslexiques.
« Le chat et l’enfant »
C’est l’histoire d’une petite fille qui aimait plus que tout au monde, son chat, à l’oreille abîmée. Son chat avait tout pour être heureux, mais il était rongé par un grand désir…Malheureusement, son chat était très curieux et voulait découvrir le monde. Rester enfermé devenait insupportable et le monde extérieur semblait l’appeler. L’infini de ce monde et sa beauté, ses mystères incommensurables à découvrir l’appelaient un peu plus chaque jour…Ses rêves les plus fous l’invitaient à explorer l’inconnu. Il ne pût résister et décida, malgré tout l’amour qu’il lui portait, d’abandonner sa jeune maîtresse. Une nuit, dans l’obscurité timidement éclairée par la lune, il finit par réussir à sortir.
Sa maîtresse avait tellement de peine… Elle le cherchait partout, elle traversa la ville, le pays puis le monde de toute part, à sa recherche.
Elle traversa le monde entier, sur terre et dans les airs, fouillant les moindres recoins sans parvenir à le trouver.
Le monde écoutait ses cris, mais nul ne lui répondait si elle s’approchait ou s’éloignait de lui.
Pourtant, elle le savait, il n’était pas loin, encore en vie quelque part. Le petit chat, vit de nombreux paysages, traversa de nombreuses villes et lorsqu’il fût rassasié de ses découvertes, et assez heureux d’avoir vu le monde, il se sentit triste d’être si loin de sa petite maman adoptive. Il regretta alors amèrement sa fuite, il implora alors d’avoir une aide, un guide pour retrouver son chemin. Une fée apparut alors et le guida.
« Tu m’as l’air bien triste petit chat ! Tu sais, on fait tous des erreurs, c’est ainsi qu’on apprend. Nos erreurs nous rendent plus forts. A toi de les accepter ! On grandit lorsqu’on s’en rend compte et qu’on les assume . » Elle l’accompagnait à chacun de ses pas, lui montrait la voie du retour et l’encourageait lorsqu’il perdait espoir
« Courage, tu vas y arriver ! Tu n’es pas si loin!
Encore quelques pas ! »
Grâce à elle, il retrouva son doux foyer où il rejoignit sa maîtresse et purent vivre ensemble des jours paisibles et heureux. Enfin, ils étaient réunis ! Ensemble pour toujours, ils pouvaient à nouveau regarder le monde extérieur tous les deux. Mais, cette fois-ci, sans regret, bercés par les souvenirs du dehors et savourant l’instant présent de leurs retrouvailles.
Fin
🎯 Si un jour vous êtes perdus, je vous souhaite à vous aussi d’avoir cet espoir qui vous guide, cette petite fée qui vous murmure des encouragements au creux de l’oreille.

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Mes animaux imaginaires

Bonjour à tous. J’espère que vous allez bien dans cette période difficile. Je vous offre ce que j’ai créée pour les élèves pour lesquels je réalise un suivi en aide relationnelle, en me basant sur une activité des mots valises.

J’ai contacté mes élèves en leur demandant de leurs nouvelles et en leur proposant de m’envoyer leurs productions (aucune obligation car certains ont beaucoup de travail).

 Je leur ai envoyé pour consigne :  Activité de création : « mes animaux imaginaires » .

– Si vous pouvez imprimer,  votre enfant découpe les animaux et en associe deux , pour inventer un nouvel animal, puis il dessine le sien en lui donnant un nom.

– Si vous ne pouvez pas imprimer, votre enfant prend une syllabe de deux animaux pour en former un nouveau  ex: le mouton et le chat mélangés, donnent le mouchat !

J’espère avoir des retours et surtout de leurs nouvelles !
Voici le document que j’ai joint si vous le voulez.

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Bibliographie, Non classé

Troubles du comportement en milieu scolaire

Ce livre a été rédigé par Bruno Egron, IEN ASH et Stéphane Sarazin, enseignant spécialisé et coordinateur pédagogique en ITEP.

Ce livre est clair et accessible, ponctué de nombreux cas d’élèves et de fiches synthétiques utiles pour nos pratiques, comme par exemple, des fiches sur les observables et les liens que nous pouvons faire avec les besoins ou encore un schéma sur la théorie d’apprentissage de Serge Boimare.

Vous trouverez dans ce livre :

  • une description des troubles
  • une grille d’analyse de leurs manifestations
  • les aides institutionnelles sur lesquelles s’appuyer
  • une démarche pour renforcer le lien avec les familles et les impliquer
  • les attitudes à adopter pour gérer les situations de crise
  • des pistes concrètes pour favoriser l’accès aux apprentissages.

 

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La ronde des émotions

Bonjour ,

J’ai trouvé de nombreuses roues des émotions, mais je voulais créer la mienne, avec mes illustrations. Il n’y a que 8 émotions , car cela est pour travailler auprès de groupe de MS.Il s’agit d’un affichage à imprimer que j’utiliserai en début de séance, pour parler de ses émotions ou essayer de les imiter. Je tâtonne… Ici, il s’agit d’une ronde.

photo affichage

Vous les trouverez ici : chemin des émotions