français

L’oiseau : aide pour les confusions des lettres d, b, q et p

Ces lettres sont si proches pour les dys ! Elles sont toutes formées de deux mêmes éléments et leur seule différence est leur orientation, un vrai casse-tête ! Après une séance chez l’orthophoniste, une de mes élèves est revenue avec ce dessin que je trouve très parlant, alors je l’ai refait pour vous. A glisser sur le sous-main en pédagogie différenciée ou à afficher dans la classe;-)

Merci de commenter si vous le téléchargez 😉
Mon matériel :

Pinceaux à réservoir ici :

Aquarelle Winsor en godets :

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français

Cartes à conter

Je suis professeure des écoles depuis 19 ans et PDMQDC depuis cette année. Je travaille plus spécifiquement avec les élèves en difficulté.

Je suis partie d’une idée de cartes à conter de la tanière de Kyban et j’ai uni ma passion du dessin et de l’aquarelle à celle de la pédagogie en créant mes propres cartes.

J’avais envie que mes élèves travaillent avec un support différent et coloré.

  1. Comment préparer la séance ?

Je pars d’une suite de 6 images pour créer un petit texte afin de commencer à écrire une histoire (Début, milieu, fin). Après avoir lu plusieurs contes traditionnels, nous dégageons la structure du conte.

Je la simplifie au maximum.

  1. A la fin du cycle 2, les élèves doivent être capables de rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
  2. Comment se déroule l’activité ?

Les élèves prennent une carte de chaque catégorie : où, quand, qui, quoi, avec qui ?

Après un temps de réflexion, basé sur un échange oral, les élèves se lancent dans l’écriture. Ils réalisent un premier jet, puis un second, voire un troisième et dernier jet s’il reste des fautes.

Avec 25 cartes , les élèves peuvent réaliser plusieurs contes.

  1. Astuce

Si un élève ne souhaite pas utiliser une carte, j’ai crée une carte joker pour remplacer celle qui le bloque.

  1. Les résultats de l’activité

Je réunis les productions pour créer un livre de contes. Les élèves font une illustration de leur moment préféré. Ils créeront ensuite leurs cartes et travailleront en échangeant leurs cartes.

Mon matériel :

Pinceaux à réservoir ici :

Aquarelle Winsor en godets :

Télécharger les cartes ici!    

ou télécharger ici :

Cartes_v2-1

photo catepinceaux